Atividades Vogais e Números

Avaliação de Ciências Naturais

A lebre e a tartaruga

Texto e interpretação "A lebre e a tartaruga"

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Avaliações de Matemática

Winnie e o inverno- Atividades para alfabetização

Abaixo temos algumas atividades para trabalhar com os alunos após a leitura do livro.

O Reizinho mandão - Atividades

Para ler e baixar a história completa acesse o link:

 https://pt.slideshare.net/stellasorg/o-reizinho-mando-ruth-rocha

Quer essas atividades em PDF? Nesse link você consegue:  Baixar PDF

Atividade interpretação de texto

Lista de 5 sites com jogos educativos!

Através dos jogos as crianças aprendem brincando!

Jogos da Escola

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Ludo educativo

Jogos HVirtua

https://novaescola.org.br/conteudo/4839/feche-a-caixa

20 Problemas matemáticos!!

Resolve:

Vitor é o nono da fila e Luiza a quarta. Quantas pessoas há entre eles na fila?

Qual é a sétima letra do alfabeto?

Fábio tem 23 anos e seu primo 18. Quantos anos eles tem de diferença?

Yuri ganhou 10 bombons e comeu a metade. Quantos sobraram?

Se Bruna come 3 morangos por dia, quantos morangos ela comerá em 4 dias?

Vitória tem de ir ao dentista dia 16. Hoje é dia 3. Quantos dias faltam?

Um palhaço tinha 28 balões, mas 8 estouraram e 20 soltaram-se de sua mão. Quantos balões restaram ao palhaço?

Qual a vigésima letra do alfabeto?

Luan colheu 12 tomates, 6 laranjas e 3 cenouras. Quantas frutas ele colheu?

Ariel tem 12 lápis, mas 8 deles estão sem ponta. Quantos lápis tem ponta?

Resolve:

Haviam 40 formigas em um formigueiro. 26 saíram para buscar comida. Quantas ficaram?

Igor ganhou de um palhaço 3 pirulitos azuis, 5 vermelhos e 9 verdes. Quantos ele ganhou ao todo?

Qual a décima terceira letra do alfabeto?

Danieli tem 14 ossos para dividir entre seus 2 cães. Com quantos ossos cada cão ficará?

Luís tem 12 balas que vai dividir entre seus 2 irmãos. Com quantas balas cada irmão vai ficar?

Qual é a décima quinta letra do alfabeto?

Havia três caixas em cima da mesa. Em cada caixa, 13 livros. Quantos livros havia ao todo?

Raíssa tinha 36 figurinhas e deu 14 para Bruna. Com quantas Raíssa ficou?

Um carro tem 4 rodas. Quantas rodas terão 5 carros?

Nós temos 5 dedos em cada mão. Três crianças juntas tem quantos dedos nas mãos?

Problemas matemáticos

1) Um fantasma foi à uma festa assustar as pessoas. Haviam 65 pessoas na festa: a) Se ele tivesse assustado 33 pessoas, quantas faltaria assustar?                                        b) E se, depois de assustar 33 pessoas ele assustasse mais 14, quantas estariam assustadas? c)  Se 47 pessoas estão assustadas, quantas não estão?

1) Na Transilvânia estava acontecendo um congresso de bruxas. Haviam 88 bruxas presentes: a) Se estavam sendo esperadas 99 bruxas para o congresso e apenas 88 compareceram, quantas faltaram? b) Um vampiro escondeu a vassoura de 25 bruxas. Quantas bruxas não encontraram suas vassouras? c) Algumas bruxas, no congresso, apresentaram a proposta de trocar as vassouras voadoras por carros. Fizeram uma votação e 32 bruxas votaram a favor. Quantas votaram contra?

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Atividades sobre o livro: A vaca que botou um ovo

Interpretação da história:  A vaca que botou um ovo.  

1. QUAL O TÍTULO DA HISTÓRIA? 

2. POR QUE A VACA MIMOSA ESTAVA DEPRIMIDA? 

3. QUAL PLANO AS GALINHAS ARQUITETARAM PARA DEIXAR MIMOSA FELIZ? 

4. O QUE AS OUTRAS VACAS ACHARAM DE MIMOSA TER BOTADO UM OVO? 

5. QUE ANIMAL NASCEU DE DENTRO DO OVO DA MIMOSA? 

Problemas matemáticos

SE CADA GALINHA DA FAZENDA BOTA 5 OVOS POR DIA, E LÁ TEM 8 GALINHAS, QUANTOS OVOS O FAZENDEIRO RECOLHE  POR DIA? 

MIMOSA DEU 20 LITROS DE LEITE HOJE. O FAZENDEIRO USOU DEZ LITROS PARA FAZER QUEIJO E A ESPOSA DELE USOU 2 LITROS PARA FAZER PUDIM. QUANTOS LITROS SOBRARAM? 

Problema Matemático

Muito mais que simplesmente resolver problemas aleatórios, é importante que a criança reflita sobre as estratégias que utilizou e compartilhe com os colegas. Por isso, no problema proposto abaixo, além de resolver, o aluno deverá escrever como pensou para chegar a determinado resultado, ainda que este esteja errado. 

CAMILA FOI COMPRAR 4 INGESSOS PARA O RODEIO; CADA INGRESSO CUSTAVA 12 REAIS E CAMILA DEU 5 NOTAS DE 10 REAIS PARA PAGAR. QUAL FOI O TROCO QUE CAMILA RECEBEU? 

=>CÁLCULOS E ESTARTÉGIA: 

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Problemas matemáticos

1. Resolve os problemas: 

• Camila tinha 58 figurinhas e deu 12 para sua irmã. Com quantas ela ficou? 

• João não gosta de balas. A mãe de João deu 24 balas para ele. Ele deu 12 balas para sua prima e 12 balas para seu primo. Com quantas balas João ficou? 

• Marina foi ao rodeio e ganhou dois prêmios em dinheiro, um de R$ 250,00 e outro de R$ 450,00. Quanto dinheiro Marina ganhou ao todo? 

• Rafael tem 7 anos e sua professora tem 28. Qual a diferença de idade entre eles? 

Sequência didática: Dialogando com montros

Objetivos:

-desenvolver o comportamento leitor e escritor durante o processo de produção textual.

-utilizar corretamente os sinais de pontuação específicos do diálogo.

-avançar no conhecimento sobre o funcionamento do sistema de escrita e na aquisição da leitura e da escrita convencional;

Conteúdos:

-Práticas de Leitura e escrita;

-Apropriação do Sistema de Escrita;

- Pontuação de diálogo

-Construção de gráfico

Livro: Os monstros exigentes, de Regina Drummond.

Aula 1-Conversação: Vocês têm medo de monstros? Onde vivem? O que é um monstro?

Mostrarei a capa do livro e perguntarei o que é exigir, e o que acham que os monstros exigirão na história.

Leitura da história “Os monstros exigentes” (coleção Histórias de medo), de Regina Drummond.

Conversação: Onde se passa a história? Quem aparecia no quarto de Heros toda noite? O que os monstros e Heros faziam?

Conversarei com os alunos sobre o fato de o personagem Heros conversar com os monstros toda noite e que poderíamos chamar isso também de diálogo, que se trata da conversa entre duas ou mais pessoas.

Entregarei aos alunos um excerto do texto do livrocom um diálogo. Após a leitura, conversaremos sobre os sinais de pontuação utilizados, se os conhecem e qual sua função.

Os alunos terão como atividade circular no texto o sinal que indica que alguém vai falar e sublinhar o sinal que indica que alguém está falando. Após pintarão as falas do personagem Heros de azul e do monstro de amarelo.

Aula 2- Lerei novamente para os alunos a história ”Os monstros exigentes” Após, entregarei a eles outro excertodo texto com diálogo. No entanto, sem os sinais de pontuação do diálogo (travessão e dois pontos) e os alunos deverão colocá-los.

Na mesma aula os alunos criarão, com materiais reutilizáveis, seus monstros, e após apresentarão aos colegas da turma.

Aula 3- Faremos uma votação para escolher os dois monstros que serão protagonistas da atividade seguinte. Depois da votação, transformaremos os resultados em um gráfico, e o analisaremos. 

A turma criará coletivamente, tendo a professora como escriba, um diálogo entre os dois monstros da história escolhidos pela turma.

Aula 4- Os alunos em duplas, criarão e escreverão um diálogo entre seus dois monstros criados com material reutilizável. 

Por fim, os textos serão expostos em um mural na escola, juntamente com os monstros criados pelos alunos.

REFERÊNCIA: DRUMMOND, Regina. Os monstros exigentes. Coleção histórias de medo. São Paulo: Rideel, 2005.